重慶博邇雅心理和行為素質教育中心具有豐富的心理與行為教育經驗，薈集了一批極富愛心的行業精英，包括心理教師、感恩勵志教師、行為禮儀教師、藝術教師、膳食營養師、康復訓練師、農藝師、體育教師、人生及職業規劃師等龐大的隊伍，對孩子實行24小時監護，與他們同吃、同住、同學習、同勞動、同訓練。位于全國著名的特種農業觀光帶——永川區黃瓜山。萬頃梨園，千畝蘭花，湖光山色，空氣清新怡人。各項配套設施完備，擁有音樂室、計算機操作室、閱覽室、形體訓練室、心理輔導室、心理治療室等，是孩子改善心理、提升自我、重塑認知、學文練技的基地，獲得了家長和社會的好評。
培養宗旨
我們以孩子的身心健康成長、家庭的和睦溫馨、社會的安定團結為宗旨，借鑒著名教育家陶行知的“生活即教育、社會即學校”的教育思想，以科學而獨特的教育教學理念和方法，對普通學校中令老師頭疼、令家長煩心的“后進生”，進行有針對性心理輔導、感恩勵志教育、體育訓練、農耕教育、法制教育、演講與口才的教育訓練，與此同時輔助以音樂鑒賞、藝術欣賞等課程，提高他們的心理素質，通過鑒美、賞美改變他們的不良習慣，挖掘他們的內在潛能，培養他們的學習興趣，發揮他們的秉賦與特長，增強他們的自信心和榮譽感，使他們學會做人、學會生活、學會學習，以良好而全新的狀態重新回到校園，投入到學習中去，成為陽光燦爛、勤學上進的青少年。
招生對象
重慶博邇雅心理和行為素質教育中心專門針對18周歲以下，有心理障礙、沉迷游戲、叛逆對抗、離家出走、親情漠視、奢侈消費、自閉等的孩子進行科學而系統的素質教育，逐漸增強他們心理素質，改變他們的不良習慣，挖掘他們的內在潛能，培養他們的學習興趣，使他們學會做人、學會生活、學會學習，以良好而全新的狀態投入到文化課、專業課的學習中去。我校和家長簽署安全責任協議書，保證孩子在校安全。我們積累了大量轉化教育的實踐經驗，成功案例舉不勝舉，幫助“煩心學生”改正了不良習慣，走出了思想誤區，擺脫了抵觸煩悶心理。軍旅生活的礪練，使學員明白生命的真諦，親情的可貴、肩負的責任與使命，從而行為重塑、認知提升，成為真正的陽光健康、積極進取的青少年;同時我們將對學員進行有針對性的學業規劃并根據需要提供階段性跟蹤輔導。
"6+2"轉化法
實行全封閉管理，采用“6+2”法（即“一對一”心理輔導、感恩和勵志教育、音樂舞蹈美術等藝術療法、體育及戶外拓展、農耕教育、法制教育、建立“個人安全防衛體系”、演講與口才培訓)的素質教育模式，效果顯著。本中心師生比例為1：3，師生執行“五同”，即同住、同吃、同學習、同訓練、同勞動。以“盯、抓、管、查”為帶生方法，即盯住每個學生，抓住不良習慣，管到每件小事，查驗訓練效果。始終堅持進行“三養成”，即養成良好的行為習慣，養成良好的學習方法，養成良好的心理素質;注重培養“六能力”，即精確快速持久的記憶力、敏銳細致的觀察力、高度集中的注意力、堅韌頑強的意志力、團結凝聚的親和力、探求規律的學習力。
1、通過思想交流從孩子的興趣中發現孩子的優點，并加以挖掘其潛在的能力，緩解他們在心理上的壓力。讓他們在一種祥和的氣氛中展現自我、張揚自我。
2、通過各項訓練，培養孩子的吃苦耐勞精神，養成良好的生活衛生習慣、增強體質。
3、培養孩子自強、自立、自愛的能力。學會關心人、體諒人、善解人意。懂得尊重和珍惜，理解父母的辛勞 ，并能重新認識自己，找回自信，對生活的含義有新的理解和認識。
4、在訓練過程中選擇自然資源和社會資源豐富的地區或條件艱苦的農村進行實踐體驗活動，使其產生較大的情感沖擊。
5、通過參觀著名文物古跡、人文景觀、革命烈士紀念館等有教育意義的場所，從而了解中國源遠流長的文化，陶冶情操，凈化心靈。
6、通過開設音樂、藝術欣賞、國學誦讀等鑒美、賞美課程，同時開展豐富多彩的文體活動，培養孩子對真、善、美的感知能力和鑒別能力，從而在提高孩子團隊協作能力的同時，增強其自信心和榮譽感。
7、在全體教職員工的帶領下，進行野外行走，集體扎營在原始森林，開展摘山野菜、下小河抓魚、利用天然材料安全用火、并用自己采集的野味烹飪食物等活動，培訓孩子對大自然的熱愛，從而點燃孩子生活的熱情。
8、因材施教，通過差異化培養對每個不同的孩子采取不同的訓練模式，使他們能揚長避短，展示出自己獨特的才華。
訓練步驟
第1-15天為融入環境階段
在此期間，除了安排專職的看護老師外，心理老師將積極幫助孩子進行心理疏導，緩和情緒，熟悉環境，適應作息時間，讓孩子逐漸融入集體當中。
第16-30天
當孩子的心境平和下來后，逐漸開始行為教育，軍姿校紀講解，隊列訓練，內務訓練，作風訓練，文化基礎摸底，自律能力培養，綜合素質拓展訓練。行為改變意識，良好的生活習慣，為優秀的素質打下基礎。
從第二個月開始，進入轉化階段 ：
轉化內容細分為：心理疏導、感恩教育、身體素質鍛煉、人格品質提升、勵志教育、情感教育、國學教育、生活體驗、自律能力、學習方法指導、文化課和技能課跟進、不良興趣淡化、樹立理想、培養正確的人生價值觀。
心理疏導：
覆蓋于學員在校的整個過程，幫助孩子樹立積極向上的心態，改變叛逆、偏執、冷漠的心理。距離和時間讓學員產生思念和內心的反省，孩子從沒離開家庭，他們是不會想到父母的好，會覺得所享受的一切都是與生俱來、理所當然。所以當孩子遠離了父母和親人，在心理老師從側面的引導下，學員們才會更多的進行憶念，進行反思，進行懺悔。
體驗教育：
是不定期的進行,讓學員去身臨其境的參與。去親身體會，去在現實當中感悟人生道理，學會溝通，懂得感恩家人、關愛互助。明白勞動的辛苦和不易，培養吃苦精神、鍛煉做事的恒心和毅力。
身體素質鍛煉安排：
在每天的晨練和適當的體能訓練課中，著重提高孩子的身體素質，增強體魄，促進生長發育。改變一些孩子因長期生活沒有規律對身體造成的不良影響。入校的每位學員，都將嚴格按照作息時間表執行，每天早晨都將被響亮的哨音吹醒，在這里，沒有懶床、熬夜、通宵這些詞……
不良興趣淡化：
在孩子入營后，通過家長提供的孩子情況及與孩子本人的心理訪談，了解孩子的不良興趣類型及沉迷程度，通過緊張有序、科學嚴謹的教育方式逐漸淡化和消除孩子不良興趣、習慣和行為。大體分為以下幾種方法：
一、轉移注意力法。即引導孩子轉移注意力，從其癡迷、盲從的目標向其他目標轉移，以此來淡化其不良興趣行為。
二、培養高雅的文化興趣。培養良好的文化興趣，不僅可以凈化孩子的心靈、陶冶孩子高尚的情操，還可以使孩子真正懂得區分“真、善、美”與“假、丑、惡”，認識不良興趣行為對個人成長的危害以及對他人的傷害，
三、加強日常行為的養成教育。俗話說：“習慣成自然，自然成素質”，這充分說明養成教育對學生行為習慣的重要作用，具有良好行為習慣，其不良興趣就會淡化。
四、強化法制教育。開展法制教育是淡化孩子不良興趣行為的一種重要的方法。強化法制教育就是要讓學生學法、知法、守法，讓孩子了解什么行為是法律不允許做的，是違法的。從而增強他們的法制意識，以此來約束自己的行為。如通過學習《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律、法規，使孩子從根本上認識不良行為發展到一定程度就會給自己和他人造成危害，甚至會轉變成犯罪行為。
勵志教育和感恩教育：
時間五個月。與其它各培養內容和諧一致，配合得當的同步進行。勵志教育幫助孩子增強自信，激發孩子自我提升的要求，使孩子們麻木的心靈、蒙昧的良知得以警醒，幫助他們凈化心靈，反思自己。通過感恩教育讓孩子懂得知恩惜福，明白家人無私的關愛和良苦用心，做到能夠理解、體諒、寬容、關愛他人，養成好的品性、習慣。
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