1、用自己健康的心態、良好的素質熏陶孩子。“父母是孩子的鏡子”，意即在孩子成長過程中，父母始終起著導向、楷模作用。魯迅也說過，“即使是父母之間的對話，其實也是做給孩子們看的”。因此，在家庭這個孩子最重要的學校里，作為父母首先應以自己健康的心態，譬如自信、寬容、謙和、樂觀等，以及正直、民主、守法、敬業的良好素質，潛移默化，言傳身教，來熏陶和引導孩子，讓他能在日積月累中不由自主地仿效著父母，并形成心理定勢，直至自覺做到。一個動輒棄家離去的父母，卻要求孩子忠實地守家，這樣的教育無疑是徒勞的。

　　2、用自己成熟的人生、豐富的閱歷影響孩子。中學生正處漸趨成熟的時期，父母若以一個已在社會上獲得充分磨練、能駕馭世事，特別是擁有豐富閱歷的“成熟者”的形象出現，既能使他們將父母引為榜樣和知己，更能促使孩子自覺爭取成熟。父母不必諱言曾經的失敗，這可以作為豐富閱歷的一部分，對他們實施間接的"挫折教育"，父母也不必回避正進行著的努力，作為展示自己成熟的一面來影響、教育孩子。千萬不要在他們面前表現出自暴自棄、絕望厭世。父母的形象一旦在孩子心目中坍塌，他對家的留戀已經打了折扣，冒出離家出走的念頭當不無可能。

　　3、用自己平等的態度、誠懇的言行尊重孩子。中國的傳統中，不認為兒童與成年人一樣擁有同樣的權利。在這里，需要指出的是，中國傳統家庭教育觀中，作為家長的父母無疑有著不容置疑的權威，孩子只有言聽計從，很難達到平等，極難做到真正的互相尊重。實際上只有用平等的態度、誠懇的言行，讓孩子獲得尊重，孩子才會與你溝通心靈，才會將心里的煩惱痛苦告訴你，才能讓父母獲得解除孩子苦惱的機會，誠懇勸說，從而打消孩子離家出走的念頭。

　　4、用自己細心的觀察、周詳的分析關注孩子。表面上看，孩子的離家出走是突然間發生的，其實不然，它還是有一些先兆的，比如偏激的言行、忽變的情緒等。對此，父母應以及時地了解孩子，細心的關注予以洞察，并周詳、準確地分析其偏激言行的根源，做到早期預防。一般說來，母親的觀察較細，父親的分析比較準確，因此，雙親應及時互通情況，切不可因雙方意見不一而放松警惕，更不可因“沒有時間、沒有精力”而疏于關注和分析，導致孩子在某一偶發因素的影響下，“突然”出走。

　　5、用自己適度的評判、恰當的約束教育孩子。中學生在成長過程中，有時因各種因素染上一些壞習慣，如偷懶、撒謊、欺侮弱小、結伙逃課等。父母對此應有明確的評判，什么是好、什么是壞，鄭重其事、一清二楚地告訴他們，并給予恰當的約束，如禁止、批評、承認錯誤等，不該模棱兩可，甚至有意無意地攛掇慫恿。他們的自覺性一般較差，未予應有管束，難免言行走偏乃至性格缺陷、心理畸變，離家出走正是其品行障礙的一種具體表現。有的父母為了不讓他們“受委屈”，過度寵愛，百般放任，致使他們良莠不分，無法無天，反而導致他們在遇到必須承擔責任、面臨一定壓力的時候退避三舍，離家出走，從而給父母造成傷害。