目前，孩子奢侈浪費的現象日益嚴重。有的人穿衣服總要穿名牌且喜歡互相攀比;有的人喜歡漂亮、高檔的文具盒，常常是原來的文具盒還好好的就被丟棄了;有的人早點買多了吃不下便隨手扔進垃圾桶內;有的人過生日邀請同學聚會;甚至有的人作業花錢請人代做……這些學生只知花父母的錢，完全不知父母的辛勞。這種種現象所形成的暗流，正悄悄地改變著孩子們的價值觀、人生觀和道德觀。這不能不令我們感到深深的憂慮。

一、 追溯原因

為什么會在孩子中掀起這股競奢侈、比闊綽的波瀾呢?究其原因，大概有以下四點。

1、新舊體制轉換時期，社會上追求高檔次消費熱形成的攀比風，吹進了校園，產生了誤導。改革開放以來，人們的生活水平日益提高，但也出現了不切實際、不合時宜的超前消費風，給思想品德尚未定型的青少年學生造成負面影響。青少年學生富于幻想，不滿現狀，這時，如果缺乏正確的、有力的思想引導，便會片面地比吃、比喝、比穿、比玩、比派頭，形成不良的行為習慣。

2、學校在德育工作中，對學生道德規范方面的教育存在弊端。目前，學校德育成人化的說教太多，而聯系社會實際，切合學生年齡特征的教育太少，特別是在道德規范方面缺乏生動形象的具體指導。這也是學生奢侈浪費成風的主要原因之一。

3、家庭教育的失誤。現在的孩子都是獨身子女，是六個人圍著轉的“小太陽”、“小皇帝”。作為老一輩，他們希望孩子再也不要受他們小時候那樣的苦，而作為新一代的父母，把所有的希望都寄托在下一代身上，他們希望孩子各方面都能出類拔萃。他們花在子女身上的吃、穿、玩費用越來越多，幾乎是有求必應。特別是有些經商的父母，還慫恿孩子花錢，崇尚“今日能花錢，將來才能掙大錢”。一些非富裕家庭的孩子，在這種風氣的誘惑下，花起父母的錢，一點也不覺得心疼。

4、學生的自控力差、虛榮性強。當周圍的孩子吃零食或買一些漂亮的玩具等物品時，一次、兩次還可以控制，但隨著時間的推移和周圍人群范圍的擴大，他就會忍不住也想踏入這個圈內，最后成為經常向父母提要求的“小賴皮”。

二、 不利影響

在經濟社會的今天，學生的這種奢侈浪費至少會帶來以下幾個方面的不利影響：

1、分散精力，影響孩子的學習;

2、加重家庭的經濟負擔;

3、養成并助長孩子的虛榮心及奢侈浪費的生活習慣;

4、孩子的消費觀念和消費行為走進誤區，發展下去將容易導致違法犯罪行為。

因此，教育工作者和家長對孩子的這種奢侈浪費現象千萬不能掉以輕心，任其自然，更不能盲目遷就，助其發展，而應該加強對孩子進行健康的審美教育，正確引導，幫助他們克服不良消費觀念和消費行為，形成正確的消費觀念和消費行為。

三、正確引導

1、提高審美情趣，端正消費行為。孩子對美的認識往往受父母的影響，甚至將父母的穿著打扮作為效仿的對象。如果媽媽說：“女兒穿這件紅色衣服真漂亮!”那么孩子就認為穿這件衣服很美，天天穿著不肯換。孩子追求名牌效應的心理，除受社會上高消費的影響外，也與有些家長自身的審美觀、消費觀有關。他們認為現在生活條件好了，給孩子買高檔衣服，甚至買金項鏈、金手鐲，這是應該的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，滿足自己的虛榮心。有的父母寧愿自己省吃儉用，也要讓孩子在別的孩子面前“不掉價”。殊不知，這些家長的行為對孩子是一種誤導。如果父母的審美情趣低下，以新奇時髦、穿金戴銀、穿名牌服飾為美，那么孩子當然就會無師自通，上行下效了。

2、強化正面教育，發揮榜樣作用。榜樣的力量是無窮的。教師可以經常利用領袖人物、知名人士勤儉節約的故事來感化學生。如給學生講一代偉人毛澤東，當了國家主席，還保持艱苦樸素、勤儉節約的勞動人民本色的故事：以我們的父輩，為了使全國人民過上幸福生活，堅持自力更生、艱苦奮斗的經歷來教育學生;還可以講一些有作為的企業家，如美國億萬富翁洛克菲勒，坐普通火車到各地檢查工作，對兒女的零花錢給予限制的故事。

3、舉辦有益活動，引導正確消費。在學生中開展一些有意義的活動，引導他們勤儉節約。如可以在學校或班級設立“紅領巾小銀行”，有意識引導學生將零花錢和壓歲錢存到銀行里。學校開展獻愛心義賣活動，幫助身邊生活貧困的學生，指導學生做有意義的事。當然，教師平時更應率先垂范，平時穿著樸素大方，給學生以積極的影響，使學生學有目標，確立正確的消費觀念。

4、挖掘學生優點，啟發自我教育。在提倡素質教育的今天，教師應善于認真、細心捕捉學生的閃光思想和行為，啟發自我教育。利用班隊會課、思品課，緊密結合教材中思想品德教育的內容，幫助學生認識道理、辨別是非。這樣，運用學生中的典型事例，通過從學生中來，再回到學生中去的自我教育過程，讓學生自己教育自己，提高自己。

5、利用課外活動，開拓學生視野。如組織學生走出課堂，到工廠、農村去走訪、參觀;通過開展主題活動和春游、秋游等活動，激發少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的情感，把他們從狹隘的追求消費圈里引向美好而廣闊的天地，受到高尚情操的陶冶。同時使學生懂得我國雖地大物博，但人口眾多，科技、教育、文化、經濟相對落后，還需要我們發揚自力更生、艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，建設祖國美好的未來。

6、健全規章制度，制約不當行為。《小學生守則》及《小學生行為規范》對學生的各個方面都提出了具體要求，起著制約規范的作用。學校應當重視這方面的規定，在班級中強化學生的養成教育，對于個別嚴重濫花錢、亂消費、用錢不節制、屢教不改的學生，要求在一定的范圍內做檢查，用集體的力量來控制他們的亂消費行為。同時大力宣傳、表彰艱苦樸素、勤儉節約的人和事，使這些偏離軌道行事的學生自覺接受校規的約束。

7、密切三方聯系，健全教育。要通過各種渠道、方法，呼吁全社會關心下一代。要注重辦好家長學校。家長學校的課程與內容要有針對性和實效性。要建立家校互訪制度，定期召開家長會，定期進行家訪，保持家校聯系。定期交流思想品德教育的經驗，從而取得家長和社會的支持，形成學校、家庭、社會“立體”教育，營造一個培養兒童和青少年良好思想品德的社會氛圍。