面對人數日趨漸多的中學生戀愛問題，禁止并非良策，默許是種失職，教會學生把握成長才是良策。那么到底是什么原因導致中學生早戀呢?

　　一、中學生自身的特點

　　1、中學生自身的生理和心理特點。

　　中學生正處于青春期，青春期第二性征的出現，性的成熟等生理的急劇變化，必然伴隨著心理的相應變化，“自然意識、性意識”等青春期特有的心理特征逐漸形成，他們對異性充滿著神秘感，強烈的好奇心迫使他們總想搞清楚自己與異性的不同之處。同時，許多剛剛進入青春期的男女孩，情感開始萌動，在與異性的交往中容易對異性產生好感，產生性的渴望，隨著這種好奇心和好感的與日俱增，早戀的發生不可避免。

　　2、其次是道德觀念相對薄弱和自制力不強。

　　許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為，個別人甚至出現不道德的性關系或違法現象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不強，明知是不對，但產生激情時不能控制自己的情緒和行為。

　　二、家庭的原因

　　家庭在孩子的早戀問題上負有不可推卸的責任。家庭的因素有：家長望子成龍、望女成鳳心切，只關心孩子的分數，忽視他們生理心理的變化;對孩子的管理教育采取粗暴專制的態度，對子女的交往橫加干涉，使他們產生逆反心理;對孩子的教育放任自流，缺乏必要的指導;這些，造成子女和家長缺乏良好的溝通和交流，孩子深層次的需要在家庭得不到滿足，只好在家庭以外的異性朋友那里尋求慰籍，走向早戀不可避免。

　　三、學校和教育的因素

　　1、學習壓力大，教師只關心成績，不關心學生的感情世界。學校的應試考試、家長的望子成龍壓得學生喘不過氣，嚴重壓抑了中學生的個性和全面發展，他們在現實中苦不敢言，愁無處訴。只好向別人尋求感情的依賴，產生早戀。

　　2、對青春期性教育的忽視。性教育的落后影響中國人歷來談性色變，視性為洪水猛獸，對中學生更是諱莫如深，目前我國青少年的生殖保健、性教育非常薄弱。故而中學生對青春期出現的性沖動、性欲求和性意識根本不了解，難免出現心理沖突和情感壓力，大人們不告訴，他們就自己去探索，早戀便這樣發生了。

　　3、教師對早戀的處理方式單一、粗暴。很多學校、老師對這個問題采取回避態度，對青少年的早戀現象置若罔聞，導致早戀在學校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態度，絕對禁止男女學生的個別交往，一旦發現任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心，產生叛逆。

　　四、社會的影響

　　1、計劃生育使得獨生子女增多。由于長輩和孩子之間經常會有代溝，孩子很難與父母溝通，又無兄弟姐妹可交流，再加上對異性的好感，兩顆孤寂的心很容易走到一起，由最初無話不說的友誼很快演變愛情。

　　2、社會不良媒介的影響。現在社會上充斥著很多的不良書報雜志、低級趣味的甚至黃色的影、錄像等對青少年的早戀有直接影響。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格調低下的文藝作品特別容易污染青少年純潔的心靈。。